浅谈评语的效应

湛江市第八小学 蔡映霞
语言文字是人们交流生活,思想的工具,作为一名教育工作者,如何运用语言,文字与学生交流,沟通是每位教师必须研究和探讨的课题.一份好的评语,将会起到激发学生奋发向上,增强上进心的作用.这种用评语默默与学生交流沟通的方法,得到的将是事半功倍的教育效果.下面是我的一些做法和体会.
据学生个性特征写评语
在实施教育,教学过程中,教师首先抓好教育理论学习,以理论把握评价的正确方向.其次要留心观察学生的表现,尽可能多掌握学生的第一手材料.全面了解每位学生的思想品德,学习成绩,兴趣,气质,性格,体魄,劳动态度等方面的情况,以便积累评价学生的丰富素材.教师只有做到心中有数才能把评语写得具体,明确,实事求是,反映出各个学生的特点.比如某个学生书写特别清楚工整,但时常会出现一些小错误毛病,我的评语是:"你的书写奏出了美的旋律,但那几个用错了的字会破坏了它的完美."本来想批评他学习粗心,但一句略带责备的赞赏语言激起了他奋发向上的热情.从此,他在学习中加倍细心.又如有位学习思路敏捷,难题做得很准确,小题却往往出错的学生,我给他的评语是:"你是一位不可多得的人才,如果你在学习上更加认真严谨,你将如虎添翼……."这一批语着实撞击了他的心灵,使他在学习上有大的进步.如评价自我服务性劳动比较差的学生时,我给他的评语是:"你的语言表达能力不错,说话有条理,字认真写起来也很好看,头脑也挺灵活的,上课发言真快,但为什么你常忘了带学习用品 书本给弄得不成样子 希望你学会整理好书包."像这样评语没有抽象概念的罗列,没有指责,语意浅显,既肯定了优点,又婉转地指出学生具体不足之处,是学生容易接受,激发学生自觉改进缺点,曾强信心,收到较好的教育效果.
鼓励为主,激发学习兴趣
学生的可塑性比较大,对学生的缺点和不足,不能总是求全责备,要以善意的,真诚的态度去教育和引导他们,使他们乐意接受批评和教育.因此,在给学生写评语时更需要注意这一点.如我曾这样评价一位纪律性不够强的班干:"丰富的校园生活,培养了你各方面的才能,为你提供了大显身手的机会.在学校举行的故事比赛中你获得了第一名,你的手工制作也获得一等奖.真了不起!但愿荣誉给你带来的不是陶醉,而是鞭策你向更高目标追求的动力,望你更严格要求自己."这种评语学生看后极受欢迎,她后来在纪律方面有大大的改进.
把爱,关怀,期望寓于评语中
"没有爱,就没有教育".老师应依据学生的心里特点,把对学生的爱倾注在评价的字里行间,动之以情,晓之以理.对每一位学生都寄予真情,唤起儿童心灵的共鸣.每一句话让学生读起来好象老师在与他促膝谈心一样亲切,和谐.如:机灵倔强的你,坐得端正,回答问题正确响亮,字也清秀,可你总难坚持,小马虎常常到你的作业本上做客拉!多可惜啊!你很聪明,一定会改的,老师和同学们等着你呢!"再如:"勤学苦练是你的好品质,高度责任感也使老师对你的作为感到很满意,一个个秀丽的小字可以看出你学习的认真,原你再接再厉,争取更好的成绩.祝你成功!"这些真诚的呼唤,深情的寄语,殷切的希望,学生看后怦然心动.他们见到了"自我",感到老师的期待和关怀,同时也乐于接受老师给他们的评语,乐于改正不足之处.
评语是教师与学生之间心灵的交流.巧妙地运用评语是强化教育教学的重要手段和方法.