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注重提升英语综合能力

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  从今年的英语中考试题中大家可以看到,试题不仅对语言基础知识方面进行了有效的考核,更重视了对语言运用能力的考查,无论是Paper1的Listening,还是Paper3的ReadingandWriting都十分注重用规范英语来检查学生在听力、还是在阅读方面是否具备运用英语来进行交际的能力。整个试卷具有鲜明的时代性、近乎完美的原创性和贴近学生实际生活的交际性。整张试卷淡化了语法,强化了交际功能。明年,将会有学习三种外语教材的学生参加中考,英语试卷在题型上将会有一些小小的改变,无论怎样变化,但有一点可以肯定,对运用语言,进行交际的能力考核只会加强,不会削弱。
 
  阅读可以培养语感

  “熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟”,这一习语讲述了阅读是学好语言的一种十分有效的途径之一。英国语法学家MicheleWest说过,阅读一定数量的材料就能具备一定的语感。这样,就可以减少运用语言时的错误,从而迅速地学会一门外语。所以,大家在学好教材的同时,要适当增加阅读量,在阅读中培养自身的阅读能力。

  阅读可促进听说写

  阅读能力是指理解和接受书面信息的能力。其中理解和速度为主要因素。

  培养阅读能力可以促进听、说和写的能力,在阅读过程中,它能加强词汇和语法现象的复现,培养用词汇、句型和语法来表达的技能。阅读可以增加词汇量、扩大知识面,了解所学语言国家风土人情、历史、地理等背景知识,它还有利于促进学习者智力的开拓和发展,为其今后英语自学能力打下基础,同时极大地培养了学习英语的兴趣。

  阅读的过程有两个阶段,辩认文字符号的感性认识阶段,它是阅读的基础阶段,还有是理解内容、吸收信息的理性认识阶段。当前我们主要是培养交际性阅读能力,交际性阅读也叫泛读,主要重视信息交流,重点在通过文字符号积极思考理解文章内容和吸收信息。

  如何培养阅读能力

  着重了解全文大意

  切勿逐词理解,逐句翻译,遇到生词不急于去查词典,而应根据上下文去猜测,或根据词的构词法来猜词义。有些生词即使猜不出词义,只要对理解全文不产生影响的,就不必去查词典。但遇到影响理解的关键词,可迅速去查词典。在词义中找到适合本文的意思,因为在英语中一词多义的现象较多,所以要找准确切的解释。

  扩大视幅,增加速度

  一篇文字阅读的理解度只要有70%—80%就可以了,我们只要通过阅读文字符号来理解作者的主要思想,就达到目的了。所以在阅读时的视幅不是单词、词组,而是句子。也可以通过意群来快速阅读全文。

  注意段落和主题句

  段落是文字组织的基础,段落的句子均围绕着一个中心结合在一起,段落往往又是文章的一个层次,抓住段落的中心为全文的理解提供了基础。段落中,常有主题句(topicsentence),它实际上概括了全段的中心,掌握了主题句,可以加快理解大意,有利于提高阅读速度。

  提高阅读的难度

  当前的阅读理解题不只是能从文章中直接找到现成的答案,而是要通过对文章的整体理解后才能找出答案,有些习题还要有判断、推理的过程,才能做出正确答案。如今的中考阅读题中还有一道问答题,它要通过对全文的理解之后,按照一般常理来发表自己的观点。所以在平时的阅读中要有一些一定难度的文章来训练,这样才能逐步提高。

  适度选材

  既然中考的试题具有时代性、具有实际性,因此在对平时的阅读材料选择十分讲究。时事新闻、故事叙述、科普文章、经典文学作品等都是要加以阅读的。当然,教师要给予阅读的指导。在指导中对一些故事叙事的文章的结尾不明显的、不完整的,可以要求同学加以补充,发挥他们的想像力,不拘泥于一种形式,一种结局,只要符合常理就可以。

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