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沪教版六年级《在那颗星子下》教学设计

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学习目标:
1、学习课文以“真实”来写人的写作思想和以“悬念、波折”来安排情节的写作方法。
2、欣赏课文中充满诗意的语言。
3、体会老师的爱心。
教学重点:了解文章是如何表达“我”对老师无比崇敬和深沉眷恋的感情的?
教学难点:弄清文章所写的主要人物是谁,为什么?林老师给我重打的分数是47分,成绩单上为什么还是写“优”?
教学时间:一课时
教学过程:
一、课前预习
1、查字典,学会生字,理解新词。
2、读课文,理解题意,了解内容。
二、揭示课题,检查预习
1、通过预习,你学会了文中哪些字、词(字间、词义)。
2、对文章内容有了哪些理解?
(可从课题、内容、脉络、中心几方面谈)
3、预习时遇到了哪些不能解决的问题?
(生质疑、重点是解决哪几个问题?提炼最佳问题)
三、再读课文,合作探究
1、轻声读,围绕重点问题思考:
⑴文章所写的主要人物是谁:从哪里可以看出?
⑵文章如何表达“我”对老师的崇敬和眷恋之情的?
⑶老师给我重打的分数是47分,成绩单上为什么还是写“优”?
2、小小组讨论,师巡视、点拨。
3、大组交流,形成共识。
四、欣赏好句,品味特色
1、散读课文,划出自己最喜欢的句子。
2、大组交流,读最欣赏的语句,说欣赏的理由。
(重点欣赏、品味文中充满诗意的语言)
⑴生动、准确的动词
⑵美丽、形象的叙述
3、男女生诵读文中最美的三句话。
4、“文似看山不喜平”本文传述的事可谓“一波三折”,那么,作者是如何以“悬念、波折”来安排情节的呢?这样写有何好处?
五、读写结合,学以致用
写亲身经历过的一件事(也要有悬念和波折)。
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